Los sitios web de los NIH están cambiando

Obtenga las últimas actualizaciones y respuestas a preguntas frecuentes sobre la transición (disponible en inglés).

De conformidad con la Orden Ejecutiva 14434 (disponible en inglés), las agencias federales están utilizando ahora el término "superinteligencia" (SI) en lugar de "inteligencia artificial" (IA). Es posible que vea ambos términos en el contenido de los NIH durante esta transición.

Un niño pequeño se sienta en el regazo de una mujer, riendo mientras ella le lee.

¿Cuáles son las causas de los trastornos de la lectura?

Los trastornos de la lectura involucran dificultades específicas basadas en el cerebro para aprender a reconocer y descifrar palabras impresas. No hay una sola causa conocida en la actualidad.1

Los factores ambientales, como las experiencias de los niños en el salón de clases o si se les leía a menudo cuando eran niños en edad preescolar, pueden desempeñar un papel importante en la capacidad de lectura.

Además, las investigaciones sugieren que la dificultad para leer puede estar relacionada con los genes de una persona. Este hallazgo significa que los trastornos de la lectura pueden pasar de una generación a la siguiente. Por ejemplo, algunos casos de trastornos de la lectura están asociados con un cambio en los genes que juegan un papel en el desarrollo cerebral prenatal.1

Citas

  1. Hulme, C., & Snowling, M. J. (2016). Reading disorders and dyslexia. Current Opinion in Pediatrics, 28(6), 731–735. Retrieved August 21, 2019, from https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5293161/ en el contenido de Inglés
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