El Panel Nacional de Lectura dirigido por el NICHD y conformado por el Congreso a fines de la década de los 90, revisó décadas de investigación sobre la lectura y la enseñanza de lectura para determinar los métodos de enseñanza más efectivos. El panel descubrió que la mejor manera de enseñar a la mayoría de los niños a leer es la enseñanza específica en las partes principales de la lectura (conciencia fonológica, fonética, fluidez, vocabulario y comprensión). La enseñanza también debe ser sistemática (bien planificada y consistente) y clara. Estos hallazgos sobre la enseñanza de la lectura aun son relevantes hoy en día.
Mire nuestro video y aprenda lo que la investigación del NICHD nos enseña 
sobre la lectura y el cerebro, y lo que funciona en la enseñanza de la lectura a estudiantes jóvenes con dislexia.
Hay múltiples formas de enseñar y aprender a leer. Algunos métodos funcionan mejor que otros y algunos lectores aprenden mejor con un método que con otro. Leer en voz alta se considera la mejor manera para que los cuidadores preparen a un niño para aprender a leer.1
El análisis del panel mostró que los mejores enfoques para la enseñanza de la lectura tienen los siguientes elementos:2
- Enseñanza explícita en la conciencia fonológica
- Enseñanza sistemática de fonética
- Métodos para mejorar la fluidez
- Maneras de mejorar la comprensión
Aprenda más sobre estos conceptos.
A partir del informe del panel, los investigadores respaldados por el NICHD se han basado en los hallazgos del panel. Por ejemplo, los nuevos descubrimientos arrojan luz sobre cómo el aprendizaje cambia el cerebro y cómo enseñar de la manera más efectiva. Obtenga más información sobre estos y otros hallazgos de investigación en NICHD recuerda los 50 años de investigación sobre discapacidades de aprendizaje.
Los hallazgos adicionales se enumeran en las noticias del NICHD relacionadas con la lectura y los trastornos de la lectura .
Explore las publicaciones del NICHD sobre la enseñanza de la lectura a los niños .
Citas
- Handler, S. M., & Fierson, W. M. (2011). Learning disabilities, dyslexia, and vision. Pediatrics, 127(3), e818–e856.
- National Reading Panel. (2000). Teaching children to read: An evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction. NIH Pub. No. 00-4769. Retrieved August 19, 2019, from https://www.nichd.nih.gov/publications/pubs/nrp/smallbook
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